地球は青く わがふるさとは むらさきに染る

個人で考えた練習を繰り返すと，みんなで練習したくなる。みんなで練習すると，個人の課題が見えてくる。そんな「個と協働性が一体」となった学びがあります。三島ならではの，三島っ子だからこその学びが展開されていました。

【躍動！三島っ子！】以前よりも良いラリーが続いています

「登校するときに見ています」「僕もこうなりたいなぁ」と「ほめポイント」を見ての子供たちの感想です。

「ほめポイント」を共有することで，みんながつながっています。

学校教育目標「自分の良さを知り，人とのつながりを大切にでき，自己の役割を果たし，計画的に行動できる生徒」の達成のためにも「ほめポイント」がひとつのポイントになればと考えています。

そして，自分の良さ・他人の良さを理解できると共に，お互いの尊重にもつながります。さらに「ほめポイント」が目標や振り返りになります。

# 今週から，「ほめポイント」担当が私から，K先生に移行されました。

【しっかり確認しています】

S先生「子どもたちは，端末で栽培方法を調べて，みんなで畑作りに必要な物を考えています。私は，必要な物を買いにいくだけですよ」と，子どもたちの主体的な学び，協働的な学びをほめていました。

私「みなさんは，すごい学びをしていますよ」，子どもたち「はい！ありがとうございます」と，三島っ子すてきですね。

子どもたちの頑張りで，主体的・協働的な学びが充実し，深い学びにつながる授業が行われています。三島っ子の力はすごいですね。

【2年生】

【3年生】金属と木炭を電極にした電池づくり。翌日までオルゴールを鳴らし続けたら，電池にどんな変化が起こるだろうか？次回が楽しみな3年生でした。

【1年生】正確に板に切断線をひいて，安全にのこぎりびきをしていました。上手です！

【1年生】4つの熟語を用いて文章を創作していました。難しいけど，よく頑張っていました！

「上手になったでしょう！」と輝く子どもの姿。合同体育で，自分たちで練習を考え，みんなで練習をする。そして，どんどん上達する心地良さを味わえる。本校が目指す子どもの姿(学校教育目標)に迫る授業が展開されていました。

【2・3年生】合同体育で先輩・後輩で主体的・協働的な活動をしていました。

【1年生】先生を相手にゲームをしていました。

【2年生】理科の問題をどんどん解いていました。教科書で調べたり，積極的な学習をしていました。

【応援練習】人数は少ないですが，一生懸命さは最高です！

「あっ！音がでた！」3年生が理科で「電池づくり」の探究学習を行っていました。いろいろな金属板の組合せで試行錯誤していました。電池づくりがうまくいくとオルゴールが鳴る教材でした。

【3年生】

【2年生】端末で調べながら，畑づくり！芽が出たので，ぐんぐん成長することでしょう。

【1年生】三島町の紹介プレゼンづくりを行っていました。私が閲覧できるよう共有をしてくれる優しい1年生ですね。

「それは，こう計算するんだよ！」「あ，できた。ありがとう！」2年生が授業を自分たちですすめ，お互いに学び合う数学の授業を行っていました。多くの「分かった！」があり，活気あるすばらしい授業でした。

【2年生】

【1年生】理科の問題を真剣に解いていました。すごい集中力です。

【3年生】社会の授業，機械のトラブルで，待機中でしたが，自分たちで学習していました。

「相手が強かった」「1勝できてよかった」「この反省を普段の練習に生かしたい」と三島っ子！三島っ子，格好良かったです！

【5月28日】学年別の卓球の県大会 in 須賀川市

本校から2名が参加しました。2ヶ月前まで卓球競技未経験の2人が，2ヶ月で一気に県大会出場です。すごいことです！

# 保護者のみな様の熱い応援やサポートありがとうございました。頑張れ三島っ子！

【頑張った！三島っ子！】

【5月19日】

保護者の有志のみなさまで除草作業を行いました。夕方遅くから，ありがとうございました。御礼と掲載が遅れましたこと，申し訳ございません。

「ほめポイント」で学校があふれ，「ほめポイント」でみんながつながっています。

学校教育目標「自分の良さを知り，人とのつながりを大切にでき，自己の役割を果たし，計画的に行動できる生徒」の育成に向けて､今年度も「ほめポイント」を推奨しています。

自分の良さ・他人の良さを理解できると共に，お互いの尊重にもつながります。さらに「ほめポイント」が目標や振り返りになります。

「どんどんドン(太鼓の音)」「三三七拍子！」「おす！」と，体育館から元気な声が聞こえてきました。中体連の壮行会に向けて，2年生三島っ子応援団が練習していました。その真剣さに圧倒されました。みんなを応援し，誰からも応援される三島っ子。未来につながる姿勢を学んでいます！

2・3年生で合同体育を行っていました。先輩の姿を見て後輩は多くのことを学びます。先輩は後輩へ頑張る姿で多くのことを伝えます。本校でが合同体育だからこそ，多くの学びのある時間となっています。

【3・2年生】

【1年生】数学の問題を解いていました。どんどん解ける子どもたち，頼もしいです。

【三島っ子の意見】今回の「生き方講話」で学んだ「未来につながる力」です。立派な意見です(感動)

「後悔して得るものがあり，その得たものでいかに前に進めるかが大切」
「夢がたくさん変わっていく上で失敗もあるが，それを糧にして成長したい」

「結果とそれまでの努力を尊重したい」

「自己選択で後悔することもあるでしょう。たくさん経験して，積み重ねていくことが大切」

「夢や目標を達成したら，次はどうするかを考えながら行動したい」

【生き方講話】「理想を求めていく。今できることを最大限やってほしい」

今回は三島町地域おこし協力隊の西田星弥さんに職業講話(5/23)の中で「生き方講話」もしていただきました。

「自分の価値をあげ・人としての魅力もあげる。そして，周りの価値もあげることが大切」「考えることで選択肢を増やす，そして決断する」など，将来につながる考えを西田さんからいただきました。

【「生き方講話」の内容を「見える化」している学級もあります！】

「2年生がみんなで育てた畑の植物の芽が全部でました」と，子どもたちからの「ほめポイント」です。自分たちで栽培方法を調べ，工夫して畑づくりをしています。

まさに，学校教育目標「自分の良さを知り，人とのつながりを大切にでき，自己の役割を果たし，計画的に行動できる生徒」です。この資質・能力は将来に役に立つ力です。本校が推進する「キャリア教育」は学校教育目標を達成するためのひとつの手法です。

【2年生】

【1年生】家庭科で調べ学習をしていました。ICTを活用しリアルタイムでみんなの意見を共有していました。

【3年生】数学のレベルの高い問題を解いていました。

「団体で県大会に出場したい」「県大会でも勝ちたい」「上手な人を見て自分も強くなりたい」と，子どもたちが賞状披露を行いました。三島っ子たちは，自分の言葉で，自分の意見を，しっかり発表できました。頼もしかったです。

これは，校長から賞状授与を行うかわりに，子どもたちが大会の成績の披露を行う取り組みです。多くの人の前で自分の考えを発表する力は未来につながる力です。三島っ子たちに大いに身につけてほしいと願っています。

【賞状披露】全会津卓球団体3・4位リーグ1位，学年別大会県大会出場の披露を行いました。

【生活委員会より】あいさつの仕方について，よい例・わるい例の劇の発表がありました。分かりやすくて，面白かったです！

学校教育目標「自分の良さを知り，人とのつながりを大切にでき，自己の役割を果たし，計画的に行動できる生徒」の育成に向けて､今年度も「ほめポイント」を推奨しています。

自分の良さ・他人の良さを理解できると共に，お互いの尊重にもつながります。さらに「ほめポイント」が目標や振り返りになります。

【今週のほめポイント】

【三島っ子の思い】

「バトンパスがうまくできたので気持ちが合った思いました」

「毎日とてもきつい練習でしたが，諦めずに最後まで挑み続けることができた」

「来年は今年よりも高い目標にチャレンジしていきたいです」

「練習が大変だったけど，とても楽しめて良かったです」

「挑戦する気持ちが身についた」 

「みんなを大きな声で応援できた」

「全校生で取り組むっていいなぁ」

【競技中の一生懸命な三島っ子】

【仲良し三島っ子たち】

「ふるさと学習」の一環で，1年生が町内大石田地区で「三島桐の学習」を行いました。陸上大会の翌日ですが，子どもたちは元気に「ふるさと三島」を学んでいました。

本校では「ふるさと学習」に力を入れています。ふるさと学習で「ふるさとのよさ」を学ぶことは，ふるさと三島に貢献する人材育成につながります。

「ふるさとのよさ」をみんなで学ぶことで「自分のよさ・他人のよさ」を理解する機会になります。そして，お互いに尊重し合う態度も身につきます。本校の「ふるさと学習」は将来につながる学びと考えます。

競技に応援に，主体的・自主的な活動ができた三島っ子。お互いに協力し合い，しっかり陸上大会に取り組むことができました。多くの資質・能力が培われた2日間でした。全員が自己目標に近づけたことも成果でした。

保護者・地域のみな様にも，応援いただき感謝いたします。写真集は，明日以降，掲載しますので，お楽しみに！

「心のマネジメントをしましょう。どんなに強い相手にもあきらめず戦いましょう」と，朝のあいさつをしました。

子どもたちは，競技で全力を尽くし，応援でも全力を尽くしました。全校生でひとつのことに取り組み，全校生で過ごした1日，多くの力が身についたと思います。

2年生が技術科で畑づくりを行っていました。授業のめあてを達成する過程で「自らの役割を果たし，積極的に級友と協力・協働する力」が養われています。この資質・能力は将来に役に立つ力です。本校が推進する「キャリア教育」の授業のひとつのスタイルです。

【2年生】

【3年生】授業のまとめで理科の応用問題を解いていました。すごい集中力です。

【1年生】英語の会話を聞いて，その絵を描く学習をしていました。