地球は青く わがふるさとは むらさきに染る

本日の全校集会では、中体連功労賞と書初め展の表彰を行い、その後に委員会企画の発表がありました。

今回の発表の担当は、保健委員会でした。スライドを用いて、自作の健康に関する意識を高めるクイズを行いました。

回答した全校生徒の正答率がとても高く、驚きました。

【子どもの姿】「工夫したところを説明して」という問いへの子どもたちの回答

ここは乱数をつかってグー・チョキ・パーが出るように工夫しています。

矢印キー以外のキーでもスロット(ゲーム)が動くようになっています。

繰り返しの命令を使うことで，プログラミングが美しくなるようにしています。

ICT端末を活用して，プログラミング的思考を鍛え上げることで，学習指導要領で求められている情報活用能力を育成しています。スクラッチ(プログラミング言語)で，キャラクターを用いたゲームづくりを行っていました。

現代の中学生はゲームを自作できるほどのプログラミングの技能をもちあわせています。すごい！

卒業式に向け、式歌の練習をしています。

全員で心を込めて歌います♪

子どもたちの授業中の対話による試行錯誤や考えの練り上げが素晴らしいと常日頃から感じています。この友だちと協働する力は将来につながる力です。この点を意識した教育が本校では為されています。

【1・3年生・合同バスケ】「名前を呼べばパスしやすいよね」「パスコースに入っていこう」「壁をつくってパスを防ごう」などなど

【2年生・理科】「電圧は電流かける抵抗だから1.5Vだね」「気温によって海水があたためられるからじゃないかな」「1mは100cmだから，100で計算すればいいんだよ」などなど

17日(土)に，ふるさと学習として「雪と火のまつり」に参加しました。地域の伝統を継承するとともに，多くの人との関わりの中で資質・能力が養われた三島っ子たちでした。

【子どもの姿】

51回目の雪と火のまつりを行っていて、地域の伝統を体験できてよかったです。つくったサイノカミでみんなの願い事がかなってほしいです。

みんなで一生懸命やったサイノカミづくりや鳥追いで色んな人達との交流ができたので良かったです。また、これからも三島町の行事に積極的に参加して、三島町のことをもっと学びたいと思いました。

雪と火のまつりは今年が最後だったので全力で私達が盛り上げようと頑張りました。思い出に残る、貴重な体験になりました。

素敵なサイノカミを立てることができてよかった。また、鳥追いのときに松明を持ててよかった。三島中生として、街の行事に参加するのは最後なので、思いっきり楽しみながら街の役に立ててよかった。

サイノカミの守手とまでは行かないですがサイノカミの作り方などを後世に残していきたいなと思いました。

【サイノカミづくり】

【鳥追い】

【サイノカミと花火と】3年生の合格を記念して，3年生の保護者から花火のサプライズ・プレゼントがありました。感動しました。ありがとうございました。

3学年合同で、バスケットボールを行いました。

作戦会議中・・・

試合が始まりました。良いチームワークで、パスを回してシュート！！

プレーに集中しすぎてなかなか声が出ない時は、「声出していこう！」とチーム内で声があがります。

それぞれを補い合う場面がたくさんみられた試合でした。

子ども「報道で知り，私たちも何かできることはないか考えました。毎日，教室や職員室をまわって募金活動をしました。能登半島地震の被災者への義援金として活用してくください」と，しっかりと考えや意見を言える三島っ子でした。

本日(2/15)，生徒会会長と副会長とで，福島民報社に義援金をお渡ししました。なんと，三島小学校で小学生とともにです。

帰りの移動中に，子どもたちは東日本大震災で支援していただいた全国のみなさんにも想いを馳せていたようです。立派ですね。

【そして，大谷選手のグローブに感動する三島っ子】

3年生の教室では卒業文集の作成をしていました。

イラストや思い出など、悩みながらも完成に向けて着実に進んでいます。

3人だからこそ作れる、全員の個性が詰まった文集、出来上がるのが楽しみです。

昨年度から「キャリア教育」の一環で，子どもたちの「生き方マネジメント」の参考になるよう，教職員の「生き方講話」を毎月行っています。

【子どもの姿】

自分にあったやり方ややってみたいことを考えて行動をしたい。
自分を知るために，新しいことや好きなことにチャレンジしたい。
好きなことを仕事にできるのは素晴らしい。私も見つけたい。

【生き方講話・要約】

誰かのために何かをすること，誰かを支えることは大切です。

自分に何があっているのかが，頑張ることができる目標になります。

こうなりたいという思いがあれば，何でもできます。

他にもやりたいことが出てくると思うが，その都度，目標を見つけてほしい。

【表彰】学習コンテスト数学満点賞，学習コンテスト年間全教科満点賞

9日(金)に「雪と火のまつり」に向けたサイノカミおんぺづくりを行いました。今年度の本校の学校経営テーマは「ふるさと学習とキャリア教育の両輪による未来への人づくり」です。

この「おんぺづくり」で，地域の方々と接することで，友だちと活動することで，多くの資質・能力が養われます。これが「ふるさと学習とキャリア教育の両輪」と，本校では捉え「未来への人づくり」としています。

【子どもの姿】

自分の地域への貢献の仕方，自分の地域での在り方について学べた。

おんぺを作る道具が使い込まれていて長い伝統を感じた。これからもこの伝統を続けていきたい。

三島町の伝統行事に貢献できて良かった。自分たちでサイノカミを盛り上げられるように頑張ります。

みんなで同じおんぺを一緒に作って楽しかった。地域の伝統をこれからも継承していきたい。

　しらかわ演劇塾より講師の方にお越しいただき、コミュニケーションのワークショップを行いました。始めは緊張がみられましたが、ゲームをこなすうちに笑顔あふれる活動となりました。

【子どもの感想】

演劇について初めて触れ，とても楽しく学ぶことができました。また，自分を動きで表現することがこんなに楽しいことだと知ることができました。これから，今より自分を表現し、個性を大切にしていきたいです。

自分から相手にコミュニケーションを取るのは得意ではないけど，みんなとコミュニケーションを取ったことが楽しく，コミュニケーションを取るうえでの大切なポイントも教えていただいたので，これからは自分から頑張っていきたいです。

劇に完ぺきだけを求めるのではなく，たくさんの考えを出し自分の個性を表現することが大切だと改めて感じました。その一人ひとりの個性を見認め合うことも大切だと思いました。即興でいろんな考えを出すことは難しいですが，自分の表現力を成長させるためのいい機会でした。機会があったらもっと演劇をしてみたいなと思いました。

２年生の体育の授業、今日は三島小学校の６年生が体験授業に来ました。

サーキットではそれぞれの種目を分かりやすく説明し、コツなどもしっかりと教えてくれていました。さすが2年生！

バスケットボールのシュート対決では、「おしい！」「上手！」などといった声が飛び交い、和気あいあいとした雰囲気でした。

６年生のみなさん、４月の入学を心待ちにしています！

子どもたち『能登半島地震に関して，義援金を募ってもよいですか？』

子どもたち発案の義援金の募金活動を，子どもたちの企画で行っています。被災されたみなさんに思いを馳せて行動できる三島っ子は立派ですね。

保護者のみなさまのご理解とご協力に感謝いたします。

【校長室・職員室でも】毎日笑顔で活動していますね！SDG'sでPOSTを再活用しているそうです。

【教室でも】

「シュートはせいちゃんね。みんなでボールを運ぼう！」「みなさん，それに入る単語はdidn'tでいいですか？」「水道などのインフラが整わないと国が貧困からぬけだせないと思います」と，友だちと協働して意見の練り上げを行っていました。協働することで見通しをもって課題に積極的に取り組む三島っ子はすばらしいですね。

【2年生・体育】シュートすることを目標にゲームを行っていました。作戦タイムがあったり，声をかけあったりと，関わり合いながらバスケをしていました。

【1年生・英語】クイズ形式の英作文を行っていました。Meg didn't eat rice yesterday.を導き出すクイズでした。

【3年生・社会】『世界の貧困問題を解決するためには』を課題に友だちと深く考えていました。

【昼休み】古川道場で数学の勉強をしている三島っ子がいました！

【卒業へ】もうこんな時期で，もうすぐの時期ですね。寂しい季節ですね。

【自己マネジメントする昼休み】それぞれが興味のあることを昼休みに行っていました！

音楽科の抑揚を考える授業で，子どもたち『てぇがみ』『てがぁみ』『てがみっ』と色々なイントネーションを試していました。友だちと課題に積極的に関わり，学びを調整し，考えを練り上げる姿は立派ですね。

【2年生・音楽】小グループでの練り上げが，いつの間にか全員での協働に発展していきました。

【1年生・英語】Please introduce Mishima Town.

『There are three bridges in my town. They are near the hospital. You can see Arch 3brothers in all seasons.』三島町の観光名所アーチ3兄弟を子どもたちは紹介していました。

【3年生・国語】筆者の社会認識と問題意識を読み取り考える課題でした。非常に難しい課題にも積極的に立ち向かって，友だちと協働し課題を解決していました。立派です。

１・２年生でスキー教室を行いました。

開会式は、校長先生より、「今日の自己マネジメントは’自分で考えて決める’です」とお話がありました。

インストラクターの先生に教えていただきながら、自分で考え、少しずつ上達していく姿がありました。

「こうだよね」「こうやった方がいいよね」「それ参考になる。真似していい?」「ねぇ，見ても良い?」と，子どもたちは友だちと協働して，学びを試行錯誤しています。学びを調整しながら学習活動をする三島っ子はすごいです！

【1・3年生】合同バスケ。次の作戦をたてて，協力してボールを運んでいました。まさに，試行錯誤を楽しむ，学びの調整です。

【2年生】板に体重を長い時間乗せて滑ることを意識したクロスカントリーの授業でした。友だちの滑りを参考に試行錯誤した，まさに学びの調整です。

桐材を使用したものづくり体験学習、最後となる第3弾は1年生です。

個性あふれる鍋敷きを作成しました。

ふるさとの伝統工芸について身をもって知ることができる、とても貴重な時間です。

三島町への郷土愛がより深まったことと思います。

子ども「電圧が下がってきた。これは電池切れじゃないかな?」「この抵抗にかかる電圧を測りたいから，こことここにクリップすればいいよね」「2つの抵抗にかかる電圧を一気に測ることは可能だろうか」「考えて予想して，実験して結果がでるのって面白いですね」

子どもたちのが多面的・多角的に電気回路を考察して，電圧を測定する実験が行われていました。子どもたちがつぶやき，そして多様な考え方が表現されました。そして，子どもたちが協働することで，必要な資質・能力が育成されています。個別最適化された学び，協働的な学び，探究的な学びが展開された時間でした。

本日の全校集会では、校内で実施した社会科コンテストの表彰と、学習委員会の発表を行いました。

学習委員会の発表では、クイズと日本絵画の本の2冊を紹介してくれました。

どちらの本も読みたくなるような発表でした！